你见过熊孩子吗？ 餐厅里的熊孩子吵着让父母快点把自己喜欢吃的送到嘴边，地铁上的熊孩子踩在座椅上大声地吵闹着，商场里、公园里等等... 熊孩子们令人讨厌的行为常常让人心烦，他们的任性和顽劣会给周围的人带来 困扰和不便。 然而，深入挖掘背后的原因，“熊孩子”的背后往往有着一个 “熊家长” 。熊家长可能因为 过度溺爱、过度保护 孩子而导致孩子行为不端。 他们可能忽视了对孩子 正确引导和规范 的重要性，而迁就了孩子的 任性和顽劣 。 今天，我们就来探讨一个备受关注的话题—— 孩子的教养问题 。 你是否在过度溺爱？ 孩子的教养问题反映了 家庭教育的质量和方式 。过度溺爱的家长往往无法给予孩子适当的约束和教育，导致孩子缺乏 自制力和责任感 。过度保护的家长则剥夺了孩子自主发展的机会，导致他们 无法应对生活中的挑战。 在我们的父母一代，可能溺爱、过度保护孩子是一种 常见现象 ，在我们的传统观念中，家长总是 舍不得吃舍不得用，想要把好的都留给孩子 ，还总是过度保护他们，想要让他们少走弯路。 但是随着社会的发展和认知的提升，我们逐渐意识到这种做法可能带来的 负面影响 。餐桌上的好吃的父母总想都留给孩子，这是父母表达爱的一种方式，但是在过度的溺爱中，孩子可能会失去应有的 自主意识和独立思考 的能力，同时还会变得极度自我， 唯我独尊。 同样，过度保护也许是出于对孩子的关心和担忧，但是在不经意间，却 为他们的成长设下了障碍。 过度溺爱意味着给予孩子 过多的 关怀和宠爱，甚至 超出了他们所需要的范畴 。虽然父母对孩子的爱是无私的，但是过度的宠爱会让孩子变得依赖性强，缺乏解决问题的能力，甚至 失去了对自己行为的责任感。 因此，我们应该在爱的基础上，给予孩子适当的自由空间和独立发展的机会，让他们学会 独立思考、独立生活 。 越保护越危险 过度保护或者过度包裹 也是家长们需要警惕的问题。 在现代社会，家长们常常担心孩子受到伤害，于是 不惜一切代价保护 他们，将孩子包裹在保护的环境中。有些家长会对孩子的生活琐事 过度干涉 ，以至于孩子无法独立完成一些简单的任务。 例如，他们可能会为孩子挑选衣服、整理书包、安排课外活动，甚至是为孩子 在社交场合上做出决定。 还有些家长会试图为孩子创造一个完全 没有竞争和压力 的环境。例如，他们可能会在比赛中干预裁判的判决、在学校为孩子争取特殊待遇，甚至是 为孩子规避任何可能的失败场景 。 然而， 失败是成长过程中必不可少的一部分 ，它教会孩子接受挑战、努力奋斗，并从失败中吸取经验教训。过度保护只会让孩子 逃避现实，失去成长的机会 。因此，我们要给孩子提供适当的支持和指导，但不要过度保护他们，让他们 学会独立应对 生活的各种困难。 亲爱的家长们，孩子是我们的未来，他们的成长需要我们的关爱和引导。但是，我们 不能因为爱而过度溺爱、过度保护 他们。相反，我们应该给予他们足够的自由和责任，因为只有在面对挑战和困难时，孩子才能真正学会成长，只有在 自由探索中，才能找到属于自己的道路。

预科申请 今年全国高考报名人数共 1342万 人！ 自1977年恢复高考以来，中国高考人数首次突破1300万！！ 对大学入学的竞争更是比往年更加激烈！！ 高考人数与日俱增，试题难度逐渐加大，大学分数线却是有增无减... 选学校，填志愿，报专业，被种种焦虑笼罩的你！不要担心！抓住机会！ 入学世界前100名校不是梦！ 一位父亲这样说... 从稚嫩的孩童背上书包，踏进小学校园的那一刻起， 十几年的苦读和培养 就是为了孩子能有更美好的未来。 小编相信，父母们的内心其实都不会责怪高考失利的孩子，只是期望孩子能有一个更光明的未来。 小编最近也接触到很多孩子刚刚结束高考的家长，其中一位家长的朋友圈让小编印象深刻，倍感温暖。 这位父亲是这样说的： " 亲爱的孩子，虽然你在这次高考中未能如愿，但请不要气馁，更不要责怪自己。高考只是人生中的一个阶段，不是唯一的评判标准。 作为你的父母，我们不会因为这次失利而责怪你，相反，我们更关心的是你的感受和未来的发展。人生的道路有很多种，我们希望能够陪伴你一起探索更多的可能性，找到最适合你的方向。 每个人都有自己的独特之处和闪光点，高考成绩只是你能力的一部分，并不能完全定义你。我们相信，你有许多潜在的才能和机会等待去发掘。失败并不可怕，重要的是如何从中学习和成长。我们愿意和你一起面对眼前的挑战，帮助你找到最适合你的道路。 未来的路可能会有些曲折，但请记住，我们一直在你身边，支持你、鼓励你。希望你能放下包袱，积极面对未来。无论你选择继续深造、学习新的技能，还是开始职业生涯，我们都会全力支持你。我们期望看到一个勇敢、自信、充满希望的你，迈向更加美好的未来。孩子，请相信，未来的你一定会比现在更出色... " 家长信息战 高考不仅是孩子人生的一次重要挑战，也是父母们的一次重要选择，面对众多的择校信息，要谨记一个原则：选一个好大学！ 但是到底如何才能帮助孩子做出最优选？985？211？还是.... 世界TOP 100名校！ 高考成绩不理想也完全不用担心！ 因为由于中英教育体制的不同，英国的 本科学习只有三年 ，且大部分院校会提供一年的预科，申请预科 无需国内高考成绩 ，通常只会对学生的英语能力做出特定要求。 例如在 雅思 考试中取得一定的分数，但是大家的高考成绩对于申请英国名校的预科是没有影响的！ 如何申请名校？ 什么是预科？ 预科即大学基础课或桥梁课程，属于大学前的预备教育，一般都要求海外高中毕业生读一年左右的预科，以适应国外的学习方式。英国预科学制通常为一年（三学期）或半年（两个学期），开学时间为 每年的9月份和1月份 。每个专业有相应的升学分数要求，学生成功完成预科课程便可以升入大学就读本科课程。 预科的优势 1、可申请英国优质院校。除牛津、剑桥外，大多数名校都开设预科。学术与语言成绩达到要求，就有机会可获得录取。 2、高二或者高三的学生均可申请， 无需高考成绩 ，雅思成绩低于高考直录的要求。 3、开学时间灵活， 每年9月或者1月 。 4、与课程及大学之间互相认可，有机会升读更好的大学。 5、帮助学生更好地衔接本科课程，提前适应环境，提前适应英语教学专业知识。 6、 预科+本科一共四年，跟国内本科时间一样 ，不会让孩子落后于同龄人的毕业时间，且有英国大学本科的毕业证的学生在 申请研究生时更有优势 。 7、英国可申请预科课程的大学： UCL、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、KCL、布里斯托大学、华威大学、格拉斯哥大学、伯明翰大学、南安普顿大学、利兹大学、杜伦大学 （以上学校位列全球前100位） 圣安德鲁斯大学、诺丁汉大学、伦敦玛丽女王大学、巴斯大学、埃克塞特大学、雷丁大学、卡迪夫大学、拉夫堡大学、SOAS、肯特大学 （以上学校位列全球前500位，排名顺序参照2025年QS大学排名） 申请预科需要什么？ 申请预科不需要高考成绩，只要 雅思成绩 达到要求即可。 雅思（IELTS，全称International English Language Testing System）成绩在申请英国大学时具有重要作用，直接影响国际学生的录取机会和学习体验。英国大学普遍要求申请者提供雅思成绩，以评估其英语语言能力。 国内雅思考试几乎 每个月都会举行 ，考试时间很灵活，且只要通过一段时间的英语学习，大部分的考生都能够在 短时间内取得不错的成绩 ，也有更大的机会被世界名校录取。 由于政策规定所有的中国雅思考官都必须不属于中国籍，因此绝大多数的 考官都是外国人 。在选择雅思辅导老师的时候， 英国本土英语老师 的课程会比一般的英语辅导机构更有效。 因为学生不仅能学到英语的知识，更能学习模仿老师的 标准发音 ，口语考试时的 英式思维 ，文章的 写作思路 等等，更有利于在跟考官一对一面试时取得更高的成绩。

孩子调皮捣蛋，爱发脾气 一点小事就会刺激到ta  大喊大叫！ 可爱的宝贝到底是怎么了? 发脾气的时候 ta 都在想些什么呢？ 读完今天的绘本, 也许你就会发现与孩子相处的密码 《Where the wild things are》 中文译名《野兽国》。是美国著名儿童文学作家兼插画家莫里斯·桑达克（Maurice Sendak）创作的经典绘本，首次出版于1963年。这本书讲述了一个名叫马克斯的小男孩的奇幻冒险故事。 故事开始于马克斯因穿着狼装 捣蛋被母亲责骂 ，并被送上床休息。在他的房间里，马克斯开始 幻想 ，房间变成了一片神秘的森林，随后他乘船来到一个充满 “野兽” 的岛屿..... 《野兽国》不仅以其简洁有力的文字和丰富生动的插图著称，还因为其深刻的情感内涵而备受推崇。桑达克通过马克斯的冒险，探索了 儿童的愤怒、孤独和对归属感的渴望等复杂情感 。绘本中的每一页都充满了动感和情绪，通过视觉和文字的结合，带领读者进入一个充满幻想和现实交织的世界。 《野兽国》自问世以来，不仅赢得了包括 凯迪克奖 在内的多项荣誉，还被改编为动画、电影等多种形式，成为几代人共同的童年回忆。这本书被认为是儿童文学的经典之作，不仅 启发了无数孩子的想象力，也在成人读者中引起了深刻的共鸣 。 今天就跟着小编一起来品读这本经典之作，一起走进野兽的国家...... 野兽国 调皮的马克思今天选择打扮成狼， 在家里没完没了的 ...... 胡闹！ 妈妈对着他大喊： “野兽！” 马克斯也不甘示弱，他回到： “我要吃掉你！” 最终马克斯 没有吃晚餐 ，就被妈妈赶回了房间睡觉 但这时，奇怪的事情发生了。 马克斯的房间长出了很多树，越来越多，越来越多 房间变成了丛林， 通往野兽国的路出现了 。 马克斯决定 直面 这些野兽！ 于是他扬起帆，乘上船，穿越丛林， 来到了野兽国！ 岛上的野兽 外形怪异，性格狂野 。 它们有尖牙，有利爪，厚厚的皮毛和野兽的角。 但马克斯 并不害怕 ，他大喊：“不许动！”，接着他用想象的力量，成功降服了野兽！ 野兽们臣服了，并称马克斯为 “野兽王”！ 然而，在尽情狂欢后，马克斯开始感到 孤独， 对家和妈妈的思念包围了他。 最终他决定 离开野兽国 ，回到现实世界。 而当他回到家时， 母亲为他准备的晚餐 正静静的放在他的床头。 还在冒着袅袅热气... THE END 在野兽国，许多像马克斯一样的孩子与“野兽”展开了斗争，他们都在试图打败那些 坏情绪 ，但有时也会需要爸爸妈妈的一些 理解和安慰 。 把“野兽”想象成侵扰孩子的坏情绪，“野兽国”就是孩子们被负面情绪包围时去到的地方。 也许你觉得 不起眼的小事或者话语 ，在孩子心里已发生强烈地震。如果不能及时做出行动来缓解，这些小事就会在孩子的心里留下痕迹，让孩子逐渐变得 抗拒和没有安全感 。 很多孩子都像一个个精力爆棚的小火球，它需要足够的玩耍、打闹、奔跑甚至破坏来 释放掉这些多余的能量 。就好像绘本中的马克斯，并不是真心要故意捣蛋。 其实很多时候家长只要多一些 理解和耐心 ，就会让孩子感受到你对他的爱，例如绘本结尾时，马克斯看到了妈妈给他端来的晚餐，马克斯就能感受到妈妈还是很关心他的，很心疼他没有吃晚餐，并不是真的觉得他是捣蛋的野兽。 以及文中马克斯在野兽国肆意玩耍后，还是会感到 孤单和思念 温暖的家，其实也是体现了孩子们在成长过程中建立健康强大的心理机制所需要的 归属感和安全感。 妈妈的晚餐正是为马克斯提供家的温暖。 不要总是大声呵止或是说孩子是在故意捣乱 。 你的 一言一行 在孩子的眼里都无比重要，他们十分在乎父母的每一句话，甚至每一个表情。 因为你的孩子远比你想象的更爱你。

《Watercress》 是Andrea Wang创作的一部温情绘本 以一个美国 二代移民 小女孩 和她的家人为主角 讲述了 家庭、传统和理解 的故事 这本书值得细细品味 它不仅展现了 家庭之间的情感联系 传达了 文化传承和接纳 的重要信息 它真实温情的故事 像一股暖流 缓缓流进每一个读者的心底。 …… 水渠 故事以一个普通的家庭周末开始: 掉漆的红色庞蒂亚克 行驶在乡间的一条小路上，也是作者在暗示她 并不富裕的家境。 突然！女孩的父母发现路边水渠里长了许多豆瓣菜！ 于是动员全家下车， 脱掉鞋袜进到水渠里采摘。 冰冷的渠水 湿软的淤泥 被水浸湿随时会破漏的牛皮纸袋 和沾满泥土的豆瓣菜 都让小女孩感到 不适和厌烦 她还会在有车经过时 深深的低下头 生怕被她认识的人看到。 回到家后，母亲将菜做成了晚餐，但女孩拒绝吃，她 只吃蔬菜店买来的蔬菜... 记忆 但母亲却拿出了一张 发黄的老照片 上面还有一个脸颊凹陷，瘦的像豆瓣菜一样的男孩。 这个男孩 是母亲的弟弟 这个男孩 是女孩的舅舅 这个男孩 没有机会长大 ...... 在大饥荒的年代， 即使吃掉了能找的所有东西，还是不足以果腹 。 随着母亲的讲述，女孩渐渐明白了豆瓣菜对于她家的意义。这些水草不仅是一种食物，更是对她 家庭背景和传统的重要象征 。 记忆 通过女孩的眼睛，读者看到了一个 温暖而真实的家庭画面。 他们的生活或许并不富裕，但却充满了爱和包容。女孩的父母教导她关于生活的重要道理，让她明白自己的 文化根源是值得自豪和珍惜的 。 《Watercress》并不仅仅是一个关于食物和文化的故事，它还涉及了 家庭成员之间的理解和沟通。 当女孩开始理解她父母的辛劳和对家庭传统的珍视时，她的心门也随之打开，与家人之间的联系更加紧密。 这本书的 插图 也是其魅力之一。绘者Jason Chin用细腻的线条和色彩， 将故事中的场景和情感生动地展现出来，使读者仿佛置身于故事当中。 《Watercress》是一本不仅适合儿童阅读，也适合成人共享的书籍。它温暖的故事情节和深刻的主题让人感受到 家庭和文化的重要性 ，引发读者 对自己家庭和传统的思考和反思。 这本绘本将 一代移民的父母和二代移民的孩子 之间不可避免的 隔阂和代沟 简洁又深刻的表现了出来，但同时又告诉读者们， 亲情的温暖和和民族的纽带 是可以化解矛盾的。 作为2022年的凯迪克大奖唯一的金奖作品， 《Watercress》 是一本不可多得的优秀绘本，值得一读。

让人上瘾的事物往往都有 麻痹痛苦，忘却烦恼， 让人 不知不觉沉迷 的特点。 比如孩子们喜欢的大部分 电子产品，某个游戏 或者活动 ， 甚至 吃东西 。很多时候孩子们无法戒掉 “瘾” ，是因为 背后的痛苦或烦恼还没办法处理 。 如果孩子不玩不吃不做，他们就会觉得 被烦恼和焦虑淹没 ，而自己又 没有办法解决和面对 ，所以控制不住上瘾的行为。 因此，想要 摆脱孩子上瘾行为的控制 ，光靠家长强硬的管制和命令往往见效甚微。关键在于家长要 看到孩子上瘾和沉迷背后的原因 。 让孩子摆脱上瘾和沉迷的最好方法是从小就 培养孩子自律的好习惯 ，帮助他们建立 内在的动机 和 自我管理的能力 。 以下是一些绘本的推荐，可以帮助孩子们摆脱上瘾行为，并且建立 自律 的好习惯。 《金老爷买钟》 这本书风格非常 明快幽默 ，作者是创作过著名绘本 《母鸡萝丝去散步》 的美国绘本家佩特·哈群斯。故事里的金老爷家有 四座钟，时间都不一样。 修表匠却说每一块表都没问题，这是为什么呢？故事看似简单，却有着小小的 悬疑和趣味盎然的推理思考 。 绘画风格朴实优美，阅读时可以提醒孩子为什么金老爷每个钟的时间都不同，为什么表匠说金老爷的钟都很准。通过引导孩子思考和理解故事，让孩子明确 时间的意义，也对如何规划和管理自己的时间更有概念。 《自律》 本书深入分析了 自律的内涵 、自律在人生中不同阶段 扮演的角色 、发生 作用的过程 及具体表现，着重强调了 强化意志力 对提高自律能力的重要作用。自律是什么？自律就是管理好自己。有时，你需要别人给你提个醒。有时，你也可以当别人的榜样。自律，就从现在开始。 书中的内容也以 短句居多 ，通过一些生活中的 实际小例子 让孩子明白自律是从小事做起， 注意生活中的小事是养成自律好习惯的第一步 。让孩子更简单的理解“自律”这个大主题。 《再见，短吻鳄》 这部绘本，是一本 手偶书 。讲述了小鳄鱼和短吻鳄的日常生活。在故事中，小鳄鱼总是有做不完的家务，而短吻鳄又总是太忙而帮不上忙。什么时候、怎么样短吻鳄才能有时间来玩，来工作呢？ 故事生动有趣，简单 却能让孩子深切感受到 合理安排时间的重要性。 让孩子明白原来 管理好自己的时间， 不仅可以让 生活井井有条， 更是让自己有了和 朋友玩耍的时间， 懂得 劳逸结合， 而不是 一味沉溺玩乐 或为了学习和作业 烦恼得焦头烂额。 《胆小鬼威利》 这个故事里的威利一开始总被别人叫做 “胆小鬼” ，但他没有 逃避和自暴自弃 ，而是开始运动，吃营养大餐，参加有氧运动，学拳击，强壮的身体让威利 找回了自信 。 被叫做胆小鬼的威利正如在学习和生活 常常遇到挫折和被父母老师数落的孩子们 。这本绘本教会孩子在 面对这些负面的评价时 ，要 积极的面对 ，而 不是选择逃避。 不要因为遇到挫折就沉迷到虚拟世界，不敢面对，而是积极的生活， 重拾自信，这是一种难能可贵的勇气 。

舟舟，全名胡一舟，是曾被誉为“天才指挥家”的 唐氏综合征 和 自闭症 并发患者。 “唐氏三体综合征 + 自闭症” 舟舟，1978年生于武汉，同年刚出生一个月的舟舟就被告知患有 先天愚型 。1981年5月被确诊为 唐氏三体综合征 。 除了唐氏儿典型的外貌特征： 塌鼻粱，眼距宽，小舌头 ，舟舟的智商也只有30多，大约 7、8岁儿童的水平 。 舟舟在自闭症方面的表现主要在于他 对日常生活习惯和规律的严格遵守 ，当有事物干扰或打乱了他一贯的计划，他的 情绪就会变得焦躁，不安 。 例如舟舟每天中午必须午休，但有时下午的演出行程让舟舟不能午休，这就会严重影响他下午的演出。而且他会变得 敏感烦躁，不愿与人说话 。 舟舟接受国家领导人接见 又比如他的许多 习惯也是必须遵守的 。舟舟在演出前一定要喝一罐红牛，喝完之后到演出前，谁都不能跟他说话。舟舟的原话是“ 我要进入状态 ”。 又或者舟舟的演出舞台必须没有任何人的干扰。但在一些亲民的下乡演出中，会有小孩子在舟舟面前走来走去，舟舟便会在演出过程中 用手势驱赶 这些孩子，或者把手放到耳朵旁， 提醒说话的人专心看 他的演出。 “谱写神话 与 跌落神坛” 1983年舟舟跟父亲在乐队活动时被发现有 音乐天赋 。17岁时，偶然被张以庆导演发现，并利用一年的时间跟踪拍摄了一部50多分钟的纪录片 《舟舟的世界》 ，从此一炮而红，成了家喻户晓的 “天才指挥家” ，也是当时 身残志坚 的代表。 刘德华揽着他同台演出，施瓦辛格送他礼物，崔永元给他买BP机，国家领导人也接见他给他签过名…… 舟舟和刘德华合照 然而，20年后，舟舟的父亲却坦白，舟舟其实 并不懂音乐 ，也不懂指挥，正如纪录片中的原话“ 事实就是这样，舟舟本就不是一个真正的音乐人。 ”“患有唐氏的天才指挥家”的神话被彻底打破。人们又重新开始关注跌落神坛的舟舟，但各种新闻的标题却变成了 “曾经月入4万8，如今靠每月600元的低保生活” 。 在社会媒体和大众的眼中，舟舟和他的家庭似乎是一个 茶余饭后的谈资 ，他们跌宕起伏的经历让人们津津乐道，但实际上，他们也只是一个 普通的家庭 。 在被人遗忘的十几年中，他们依然在努力的生活着，艰辛却又平凡。 施瓦辛格和舟舟在演出现场 “平凡的家庭 与 喧闹的社会” 2006年，舟舟的母亲在顶着 胰腺癌 的病痛工作，坚持治疗，抗争了许久后，最终离开了人世。留下父亲独自一人照顾舟舟。舟舟 很懂事很关心爸爸 ，他会每天看新闻联播关注武汉的天气，一旦看到天气不好，都会给爸爸打电话让他出门注意安全。也 很关心身边的人 ，会提醒别人多穿衣服别感冒，多喝水。 “天才指挥家”的光环，大众的赞美和掌声，都是 社会大众和各界媒体给舟舟附加 。“跌落神坛”“谎言揭穿”等令人唏嘘的形容词也是为了迎合看客们的 好奇心和八卦欲 强加在这个孩子和这个家庭身上的。 于小编而言，更多的是感到一种 无奈 ，小编更关注的是 特殊儿童和他们的家庭的生存现状 。尽管人们说舟舟是跌落神坛，但相比于千千万万的特殊儿童和他们的家庭来说， 舟舟无疑是幸运的。至少他有过高光的时刻，有过改变自己和家庭命运的机会。 再看舟舟的家庭。了解了舟舟传奇又跌宕起伏的经历，很多人觉得舟舟是父亲和导演一手包装，只不过现在被揭穿了，便跌下神坛。但实际上，舟舟的父亲却说 “我没想过让他辉煌，只要他高兴就行。” 张义庆导演在纪录片走红的当年也一直在强调，纪录片的本质是想要大众看到 一个智障儿童在乐团里善良的人们的关心下，感受到快乐和温暖 。 舟舟身穿燕尾服在舞台上尽情的表演 面对 突如其来又来势汹汹的关注和赞美 ，不论是导演还是舟舟的父亲，都只是被洪流推着前进的一员。舟舟的父亲只是为了有更多的人 关注唐氏儿和自闭症 而感到高兴，同时也在为舟舟的 后半生能安稳度日 而打点。舟舟是不是真的懂指挥懂音乐，就好像 “皇帝的新衣” ，没有人在乎也没有人不识趣的揭穿。 在查阅了诸多资料后，小编对舟舟的父亲是佩服的是欣赏的。从一开始，周围人都劝夫妻俩抛弃舟舟时，他们就坚决的留下了这个孩子，并且 面对显而易见的艰辛未来，他们决心保护照顾舟舟一辈子。 对于舟舟进行社会活动（抛头露面），妈妈一开始是反对的，但爸爸胡厚培说 “他是一个这样的孩子是不争的事实，现在他喜欢跟着乐团活动，他很快乐，就让他去做。” 对孩子的“特殊”不感到羞耻，对孩子的成长最注重“快乐”。 单是这两点，就是很多特殊儿童家长，乃至正常儿童家长做不到的。 同时，这么多年来，不管是高光时刻还是“谎言揭穿”，不论是否在大众的视线中， 舟舟和父亲都在努力的生活着 。父亲始终在为了舟舟在自己百年之后的生活努力着。比起将这一家人的生活当作谈资，我们 更应该关注到特殊儿童家庭生活的难处 ，以及学习舟舟父亲始终 乐观努力、敢于直面现实，无私无悔的爱着自己的儿子的生活态度。 “家长的意识决定孩子的一生” 特殊儿童的家长一定 不要羞于向他人向外界寻求帮助，接受现实，主动寻求帮助，多了解相关知识 是家长们最应该做的。 “藏起来” 并不会解决任何问题，反而会让生活更加的艰难。 舟舟和父亲母亲 舟舟的父亲，从来都没有为儿子冠上”天才指挥家“的名头，他曾对所有帮助舟舟圆了指挥舞台梦的人说过：“谢谢你们，陪舟舟玩。” 其次，社会各界对特殊儿童及其家庭的支持也有待提高，例如 专业知识的普及和传播，专业人士和专业团队对个人和家庭的专业指导和帮助 。最难也是最重要的一点是， 社会大众对于特殊人士的包容和理解度 。希望在不久的将来，我们可以将这些一一实现，希望更多的特殊儿童和家庭能 不再孤军奋战 ，希望所有的孩子都有一个 快乐的童年和美好的未来。

“父母之爱子，则为之计深远“ 每个父母对孩子的爱 和期望孩子过得更好的心情 都是人之常情 但是过度的期望有时 会给孩子，给家庭，给父母自己 都带来巨大的压力 一、心灵之美  其实父母 最大的愿望 就是自己的孩子 健康快乐 ，但“望子成龙，望女成凤”的思想，往往会让这个简单美好的愿望 逐渐扭曲 ， 脱离了爱的本质。 众多父母“望子成龙、望女成凤”的思想，加上 激烈的社会竞争 、对子女的期望衍生出无数 “虎妈、狼爸” ，进而培养出一个个 “鸡娃” 。 没有假期，没有休息，杜绝一切电子产品，隔绝一切娱乐活动。 学会了所有的课业知识，这样真的就能让孩子脱颖而出，成为人生赢家吗？换句话说，想让孩子成为人生赢家，我们 到底该教给孩子什么呢？ 父母的心态很重要! 父母的心态 望子成龙、望女成凤的心态，意识层面是 爱的表达， 潜意识层面却可能有 父母理想化的防御 ！蔡康永曾说：“对小孩来讲，最珍贵的是爸妈给他一个理想的环境， 让他变成他自己，而不是变成我们要他变成的人 。” 期待子女有所成就本来是好事，但是 “强迫子女必须成功“ 的父母，往往 自身对现状过度不满 ，因此不知不觉的将自己的理想都加在了儿女身上。想要走出过高期待的困境，父母和子女都需要 学会尊重人的个体性 。 言传身教 很多家长没有意识到 孩子的成长 和 自己教养方式 之间的重要联系。我们常说 言传身教 ，其实不论孩子在学校或者课外班接受了多好的教育，对孩子成长 影响最大的还是父母和家庭 。 有时孩子出现了一些问题或者总是与家长的期待不符，家长就会不惜 花大价钱 把孩子送去各种补习班、训练，营希望“专家、老师”帮忙给孩子“改一改坏习惯”。但其实，想让孩子转变，最有效的方式就是 家长观念和行为的转变 。 培养品德和习惯 俗话说， 授人以鱼不如授人以渔 ，我们要培养孩子的是 自律乐观的习惯 ，要教会孩子的是 善良美好的品德 。我们应该重视的不仅仅是让孩子在课业学习中脱颖而出，还是应该教会孩子 独立 。 多少高材生在进入大学进入社会后， 脱离了父母 给自己铺好路的 安逸环境 ，就不知道该做什么， 没有计划没有自制力 。突然获得了掌管自己时间和生活的自由，就 放纵自己 ，进而人生一落千丈，父母多年费尽心思的 培养和期望都毁于一旦 。 最终还是与父母的期望背道而驰。因此，想要真的让孩子一生有所成就，父母一定要 转变 “望子成龙，望女成凤”的 观念 。 《观念一变，孩子就变》 教育孩子是百年大计，当今 社会、学校、家庭 从来没有像今天这样 重视孩子的教育和成长 。国内外的出版人士也把眼光转向“望子成龙”的亿万父母。但家长面对各种版本的教子书翻来翻去，结果买回家的书也 不一定适合教育自己的孩子 。 为此，我们 根据许多父母的需求 和 自己作为父母的亲身经验 ，参考国外众多书籍、报刊、网络、讲座、家庭咨询机构等教育孩子的内容，推荐： 《观念一变，孩子就变！》

孩子的 畏惧情绪 ，并非表现在所有的事情上，往往只是 对某件事情 ，或者是一件事情的 某一方面 有畏难情绪。 例如近期一位参与我们班课的学生家长就跟我们反馈说：孩子觉得自己比其他班课的学生小一年级，学习的知识他不太会， 对老师留的作业也非常抗拒完成 ，家长对孩子畏难情绪十分担心。 但是在后续与老师的沟通中我们发现，老师对这个孩子的评价是： 词汇运用精准 ， 逻辑清晰 ，并 不是一个有学习困难的孩子 。说明孩子的畏难情绪主要来自 自身的不自信 ，而 不代表孩子真的有问题 。 其实孩子畏难情绪在教育过程中很常见，但是常见不代表好解决。想要克服孩子的畏难情绪还是 需要一系列过程 的。 这个过程中有两大挑战，一个是 家长的耐心 ，另一个是 孩子的耐力 。 畏难情绪的表现 出现畏难情绪的孩子会表现出 过度担心、紧张不安、易怒、疲劳 等症状，严重时甚至会影响到孩子的 身体健康 。 这些心理问题不仅会影响孩子的学习成绩，还会影响他们的 身心健康和人际关系情况 。 家长的行为 家长的“掌控欲” 总认为“我的孩子就该都听我的” 给孩子太难的任务，对孩子 要求过高 。导致孩子总是 无法达到父母的期望 ，逐渐 失去信心 ，遇事就觉得自己一定做不到。要么 把自己的意愿强加给孩子 ，强迫孩子做一些不感兴趣的事情，导致孩子 缺乏主动性 。 家长的“过度保护” 总觉得“孩子还小，能做什么？” 从生活起居到在外说话处事，家长都事无巨细的帮孩子安排好，让孩子 习惯了被动 的让别人替自己安排， 产生心理上的依赖感 。孩子失去了 独立思考的机会，和解决问题的能力 。 绘本推荐 孩子出现畏难情绪归根结底，是孩子对自己的 情绪和心理控制能力不足 ，容易 被情绪操控 。 这几本绘本通过 富有想象力的故事 ， 鲜艳的色彩表达 ，让孩子学会 克服 恐惧，退缩，愤怒等等 负面情绪。 《野兽出没的地方》 莫里斯•桑达克的这本书可以说获得 无数荣誉和口碑 ，被视为 情绪管理的经典之作 。主人公通过一场在野兽丛林中的 幻想之旅 缓解了自己的情绪。 《菲菲生气了》 孩子总会因为 一点小事不顺心 ， 负面的情绪 就像即将爆发的火山。这本书用简洁的文字和 明艳的色彩 ，描述了小女孩菲菲 内心抽象的情绪 。 《胆小鬼威利》 每个孩子都希望自己是个大英雄，可年幼的孩子，在面对 比自己强大的人 时，也会 变得胆怯没自信 。但安东尼.布朗告诉孩子们：只要努力，就可以让孩子变得强大。威利通过 坚持运动、吃营养大餐、健身……不仅身体变得强壮，内心也变得坚定和自信 。 《我好担心》 担心、害怕、恐惧 ，是每个孩子都会遇到的情绪问题。这本书用 极细腻温柔的笔触 描画了小莉从一直 担心到逐渐放心 的故事。贴近幼儿的心理和生活环境，帮助孩子 克服上学的种种焦虑 。 《一个黑黑、黑黑的故事》 这是一个 悬念迭起的故事 ，作者、用一个连环扣似的结构把孩子的 好奇心紧紧地吊了起来 。结尾太可笑了，相信一路上提心吊胆、神经绷得紧紧的孩子都会长长地舒上一口气，然后情不自禁地笑出声音来——空无一人的大房子里的主人居然是一只小老鼠！

带您走进 宝贝的内心 有些孩子不爱说话，事事闷在心里，爸妈不知道孩子在想什么，常常为此担忧不已。一些家长看到孩子过度内向，甚至担心孩子是否有孤独症倾向。为了帮助家长们更好的判断，我们首先更需要明确孤独症儿童与一般孩子之间的不同。 孤独症 ，即孤独症谱系障碍（ASD），是一种导致 交流 和 社交能力 受损的神经发育障碍。对于许多家长来说，了解孤独症的症状和危害，并尽早发现异常非常重要。 值得注意的是，每个患有自闭症的孩子都有其 个体差异 。用简单的话概括就是：孤独症儿童不盲目地看世界；他们不聋，但对周围环境 充耳不闻 ；他们不哑，啼哭声依然存在，却 不知如何开口说话 。 他们想动、想感知，但是常常 无法自如的控制 这些行为，他们就像来自星星的孩子一样，与我们有着截然不同的感知和表达方式。 喜欢独自玩耍并不一定是坏事，重要的是家长懂得如何区别性格内向和孤独症倾向的差别！！ 孤独症特性带来的危害 在电影《雨人》中我们看到了身患孤独症但拥有 惊人记忆力 的哥哥雷蒙和最强大脑中 算术天才 周玮，你也许会说，好像孤独症并没有什么危害，反而是异常聪明的象征啊？ 但实际上，自闭症孩子面临着 严重的社交障碍 ，这使得他们很难在社会中独立生存。他们可能无法与他人正常交流、理解别人的情感或表达自己的需求。这不仅给他们带来了困扰，也给 家庭 和社会造成了一定程度的负担。 如何尽早发现孤独症异常 早期发现 是关键。家长可以通过观察孩子在 语言、社交和行为 方面的发展是否有明显 延迟或异常 。例如，注意孩子是否在适当年龄阶段开始使用语言；观察他们是否对 人眼接触 或其他 非语言性沟通 方式缺乏兴趣；留意是否存在 刻板重复行为 等。 如何与孤独症儿童相处？ 保持 耐心和理解 ；由于孤独症儿童在情感表达和社交技巧上存在困难，有时候会出现行为上的异常反应。但是我们 不能因此责备或者冷落 他们，而是要用宽容和理解来对待。给予关注、 创造安全稳定环境 、培养兴趣爱好以及保持耐心理解等方式都能够有效地帮助孤独症儿童成长发展。 及早与专业医生进行沟通；儿科医生、心理学家、语言治疗师等专业人士都可以提供帮助和指导，确保儿童得到及时有效的干预和支持。 总之，在了解孤独症儿童表现和危害的基础上，我们应该重视 早期发现异常的重要性 。通过观察和与专业人士的合作，我们可以为孤独症儿童提供 早期干预 ，帮助他们尽早克服困难，融入社会，并提高他们的生活质量。 通过一些 简单的测试 我们就可以快速的得知孩子是否有孤独症倾向。例如国际权威的 GARS量表 ，通过 10-15分钟的测试 ，回答量表A中的题目，再结合专业人士的判断，就可以让家长 快速的了解 孩子是否有 孤独症倾向 。 目前K Education提供 GARS-3和ABC儿童行为量表 。从语言，社交能力和行为能力等 多个方面评估 儿童，并在测试后提供 免费的向专业老师咨询 的机会，帮您 解析问卷结果 ，答疑解惑。让我们共同 关注和支持 孤独症儿童，为他们创造一个更加包容和理解的社会环境。

英国教育体系-重要节点 英国的公共教育有几百年的历史，而早在公元六世纪，坎特伯雷就有了最早的文法学校。而随着时间的演变，英国出现了私立教育。而随着社会的发展，英国的私立教育成为了它引以为豪的地方。下图分别列了公立学校和私立学校两种不同的升学途径。 英国的公立学校是State School，简称为公校。就是政府资助的学校，包括公立学校和文法学校，绝大多数情况学生和家长并不需要付钱（有个别的文法学校需要付少量的学费）。 而公学则是Public School，公学一定是私立学校（Independent Schools or Private Schools），而私立学校不一定是公学。 为什么公学是Public School？ “公学”中的“公”其实反映了它的历史：开始于服务于贫苦大众的慈善学校，代表的是他们招收学生不受任何宗教职业或住所的限制，但是后来发展成，为了权贵阶层让男性家族成员接受教育的寄宿学校。随着时间渐渐演变成了学费昂贵且只收男生的私立寄宿学校。 英国教育体系的升学路径总体来说，分为3个阶段： 义务教育（Compulsory Education）， 延续教育（Further Education）， 高等教育（Higher Education）。 现在英国的义务教育（Compulsory Education）阶段是从4岁以上到16岁，如表Age栏黑色部分。在这之前的Early Years Foundation Stage（EYFS-早期基础教育）和在这之后的延续教育（Further Education）和高等教育（Higher Education）都是要收费的，如表Age栏红色部分。 01.早期基础教育阶段 EYFS早期基础教育阶段就是我们常说的幼儿园阶段，孩子的年龄在0岁到5岁之间，这个阶段的教育都是收费的，但是3岁到5岁的小朋友们可以享受政府补助，有每年38周，每周15小时的免费学前教育，为进入小学做准备。 02.小学教育 小学教育（Primary Education）这个阶段包括了表中Key Satge1和Key Stage2。在这两个阶段中比较重要的节点就是两个主要的入学考试： 4+ Assessment和7+ Assessment，分别是孩子满4岁和满7岁时的入学考试。 在公立学校中，Key Stage1结束，也就是Year 2的学期末学生会参加英语、数学和科学的考试，测试的内容一般是取决于不同的学校，会有不同的测试内容。Key Stage2结束，也就是Year6结束的时候，所有学生会参加National Curriculum Tests（小学结业考），也叫Sats（Standard Assessment Tasks）。 针对这两个重要节点，K Education目前有来自剑桥大学的Margaret老师提供的Year2 英文的辅导课程，以及持英国教师资格（QTS）的Sally老师提供的Year5英文班课。 03.中学教育 中学教育（Secondary Education） 这个阶段包括Key Stage3和Key Stage4这两个阶段，相当于国内的中学阶段，学生的年龄在11岁到15岁之间。如果是在公立体系就读，那么则不需要参加考试，学生直接去就近的中学就读就可以了。但是如果想去好的文法学校或者我们常说的英国的私立学校（公学-Independent School or Private School），也还是需要参加选拔考试的。 在这5年的中学时间里，共有两个重要节点，Year 6（11+ Assessment）和Year 8（13+ Assessment）。也就是我们常说的11+考试和13+考试。英国中学的主要招生段集中在Year 6也就是11+考试，Year 8只有少量名额。比如，全英最好的女子学校 St. Paul Girls’ School，就是需要进行11+考试，竞争的激烈程度，堪比国内的高考。 K Education有11+创意写作班课正在招生，欢迎各位家长来咨询！！ Gemma老师： 持英国QTS教师资格证 9年私人家庭教师 20年一对一教学经验 为孩子撰写儿童读物的作家 课程亮点： 知识点精讲精炼 配合学习游戏的进行 边玩边学 快乐学习 合理科学的课后作业设置 课程时间： 每周六 英国时间 17:00-18:00 在中学阶段的前三年将会完成国家教育提纲Key Stage3的教学内容。在最后一年年末，学生开始选择GCSE的学习科目。Key Stage4完成后，学生将参加我们熟悉的GCSE考试（General Certificate of Secondary Education-普通中等教育证书考试）。 K Education 2024年春季学期火热招生中，GCSE 科学、历史、商科、数学、高等数学、英文、英语文学、统计学、中文、西班牙语、法语等，均有相应课程。 04.A-Level A-Level（高级水平）是一种基于学科的资格证书，是普通教育证书的一部分，也是英国教育机构和英国属地教育当局为完成中学或大学预科教育的学生提供的一种离校资格证书。A-level 允许学生通过 UCAS 分数申请所选大学。如果他们符合大学的要求，就有可能被大学录取。 A-level 考试通常为期两年。通常情况下，学生在中六的第一年会选修三到四门 A-level 课程，而大多数选修四门课程的学生会在第二年将选修课程缩减为三门。这是因为大学通常会根据三门 A-level 课程的成绩来决定是否录取学生，而选修第四门课程会对成绩产生影响。与其他三级资格证书（如国际高中毕业会考）不同，A-Level 没有特定的科目要求，因此学生有机会选修任何他们想选修的科目。不过，学生通常会根据他们希望在大学攻读的学位来选择课程：大多数学位都要求特定的A-Level课程作为入学要求。 K Education 2024年春季学期提供给学生A-Level数学、高等数学、英文、文学、物理、化学、生物、经济学、商科、历史、中文等的辅导课程，并且均可一对一和一对多进行个性化订制。 05.延续教育 延续教育（Further Education）这个阶段属于Key Stage5，但是已经不属于义务教育阶段了。 继续教育有别于大学和其他学术机构提供的高等教育（HE）。它可以是义务中等教育中的任何一级，从初级到高级资格证书，如通过城市与行业协会（City and Guilds）、爱德思（Edexcel）（BTEC）和OCR等颁证机构颁发的奖状、证书、文凭和其他以能力为基础的职业资格证书（包括以前称为NVQ/SVQ的资格证书）。 继续教育学院也可提供高等教育资格证书，如 HNC、HND、基础学位或 PGCE。学院也是学徒制的主要服务提供者，大部分培训在学徒的工作场所进行，并辅以学院的日间脱产培训。 06.高等教育 高等教育（Higher Education）这个阶段就是大家非常熟悉的大学阶段，分本科、研究生和博士。英国的本科是3年，一般21岁左右本科毕业，继续深造的话可以选择申请研究生。大部分研究的课程是1年，如果选择Research Master则是2年的学习，并且之后一般是选择完成博士教育，英国博士学制是3年。

什么是GCSE？ 英国和中国的中学课程设置有着很大的不同，尤其是从中学的高一级阶段的，14岁开始上的 GCSE 和16岁上的A-Level。 GCSE 课程的选择对将来A-Level 和大学学习的专业都有很大的影响，是很多人生活中的一个对未来有着比较深远影响的决定。 GCSE（General Certificate of Secondary Education）是英国普通初级中学毕业文凭考试，其意义相当于中国国内的初中毕业考试文凭。  英国的 GCSE 课程是从学生14岁（Year10）开始，到16岁（Year11）结束，对应的中国国内年级是初三到高一这个阶段。在英国学完GCSE课程的学生就结束了义务教育的学习，如果学生选择上大学，会继续读A-Level课程，如果学生去一些技术类的院校学习，毕业后会在相应的岗位就业。 GCSE课程范围广泛，旨在让学生获得尽可能全面的知识，为接下来A-Level课程的学习，甚至是将来学习大学课程打好坚实的基础。 大家可以这样理解：GCSE课程就像一座金字塔的广阔的底层，越往上爬，金字塔逐渐变窄，涉及的知识点也会越专业越有针对性。学生只有在底层的“修炼”好，才能使自己在登顶途中不会失足坠落，功亏一篑。 你应该选择多少门GCSE？ 数学、英语和科学 是每个人在英国GCSE必须学习的核心科目。英语是所有学校都必修，大多数学校会同时要求必修英语文学，但也有例外，所以需要与学校具体查询。 科学可以分为三个独立的科学（生物、化学和物理学）或两个合并的科学GCSE。 有哪些GCSE科目选修的？？ 现代外语。最常见的科目是法语、德语和西班牙语，有些学校也提供中文（普通话）和俄语等语言。有些学校要求你学习现代外语，所以请咨询学校，这些是你的选修的一部分还是必修的。 人类学科，如历史、地理或宗教研究。 艺术学科，如音乐，戏剧，艺术与设计或媒体研究。 设计与技术、食品技术或计算机科学等技术学科。 所有学生必须在第10年和11年上体育课，但你也可以把它作为GCSE选项。 你什么时候必须选择GCSE科目？ 在英国，你会在9年级开始选择GCSE学习的科目，但有的学校，在8年级你就可以考虑了。 综合上述的种种，学生在考虑选择科目的时候，要考虑将来的计划，自己将来想要做什么，方向是什么。还有自己擅长什么，喜欢什么，多和老师家长商量。不要跟风自己的朋友学习什么，或者现在流行什么，要根据自己的实际情况和爱好兴趣出发，选择最适合自己的才是最好的。 在选择学校的时候也是这样，不仅仅要考虑学校的综合排名，还应考虑自己选择的科目是否是学校的强项。比如一个综合排名很好的学校可能各个方面都比较强，但你所喜欢和擅长的音乐却比较弱，就你个人来说就不是你的最好选择。 补习GCSE科目不知从何下手？ 想找一个经验丰富的老师？ 希望可以“对症下药”，高效学习？

GCSE 的重要性 一、GCSE成绩的好坏决定哪所高中 在A Level阶段，英国各个学校或学院入学要求是不一样，好的学校要求至少GCSE阶段学科成绩 6个A或以上 ，中等学校会要求部分科目要到B，再一般的则是4-5个C（相当于GCSE新分制中的4-5分）即可。 因为GCSE的成绩通常是学校用来推测学生在未来的 A-Level 阶段学习能力好坏的一个便捷的方式，所以前一阶段的成绩也就成了最简单最直接的判断方法，很多学校各自有一套GCSE成绩的评分标准，以此来预测学生的学习能力，从而决定是否录取。 比方说GCSE8-12门学科全部是A，则A-Level差不多能拿到AAA，如果GCSE学科中有5个B（相当于5或6分）及5个C（相当于4或5分）的成绩，那么预估A-level的成绩是CCD。GCSE成绩越低，目标学校针对这个学生的得分就越低，直白的说就是会直接影响有多少个高中会对你开放招收录取。 如果有意向学校，但又感觉自己的成绩不是太乐观，那不妨打听一下学校是否有其他 灵活录取 的机会，否则，就只能退而求其次了。 其次，GCSE的成绩决定了下一步考取什么证书。有些学校明确表示，只有GCSE相关科目至少达到A（至少6或7分），才可以学习某些A level科目。如果成绩大多是4或5分即C，基本只能选择BTEC这种职业型的课程，无缘A-levels。 二、申请大学课程或专业时GCSE学科成绩可能被采用为评定标准 无论未来想学什么科目，绝大多数的大学课程都是要求GCSE英语、数学，也可能有科学，至少成绩C，要注意对应 新分制 ，也就是要相当于新分制中的4或5分。 部分课程会更严格，会要求学生学习具体的GCSE科目，同时达到一定的分数，因此，最好的办法就是直接查询意属大学学校官网上给出的录取条件。 比如： 英国常春藤联盟罗素大学集团创始成员-利兹大学（The University of Leeds）其商学院的管理专业，要求GCSE英语语言和数学至少达到B（大约是5或6分）。 巴斯大学（University of Bath），其心理专业对GCSE要求非常之高，5科以上相关GCSE学科成绩为A*，或者GCSE多数学科达到A，并且更喜欢录取数学或统计基础较好的学生，比如说GCSE数学达到A。 所以， 千万注意别让糟糕的GCSE成绩在申请大学时拖后腿！ 现在A-Level体制及各方面的要求正在改革，因此大学会比以往更依赖于GCSE阶段的成绩，不要把希望都寄托于AS的成绩来弥补GCSE的不足！ 三、GCSE成绩的好坏还可能限制大学的选择 一些顶尖名校（基本属于罗素大学集团组织），对A-Level成绩的要求非常高，大多数课程都要AAB或以上。 由于 GCSE与A-Level的内在关联 ，如果以GCSE成绩B或C的水平，A-level成绩C或D，是会被很多大学拒之门外的。尤其以竞争激烈的大学和课程表现尤为明显。 比如LSE（伦敦政治经济学院，the London School of Economics and Political Science）规定申请学生应该拥有较高的GCSE成绩，多数科目达到A和A*或同等水平，英语语言和数学不能低于B，同时会看你的GCSE选科组合，如果可以还会参考AS（A-level第一年）成绩。 作为英国入学考试界的“后起之秀”， GCSE 的时代正随着A-Level时代的“天花板危机”而悄悄展开，并已经在很多学校的申请中，发挥着关键的作用。 准备让孩子在英国读名校的家长，不必等到A-Level阶段再开始接触英国课程和考试；要认识到 GCSE的重要性 ，尽早让孩子融入英国课程体系，而且从小抓紧GCSE成绩，综上所述，要想申请优秀的大学，除了底气要足，之前学习阶段的每一步都要走的很稳啊！