什么是英国11+考试 11+考试是英国一些地区中小学教育体系的一部分，它旨在帮助学校筛选并录取适合接受高中（secondary school）教育的学生。这个考试通常包括数学、英语、推理和写作等科目，旨在测试学生的学术能力和智力水平。 创意写作（Creative Writing） 创意写作（Creative Writing）是考试的一部分，同时也是学生整体学术能力的一项重要组成部分。因为它不仅可以考察学生的语言和文学技能，还可以展现他们的 创造性思维 和想象力。但是创意写作并不像数学一样，它没有既定的答案来评判。 伟大的文学作品是通过长时间的不断打磨才成为一个时代的代表。受时间限制的文章并不是伟大文学作品的创作方式。所以对年龄在11岁左右的孩子来说，30-40min内的创意写作是一项非常具有挑战的任务。这就要求孩子既要写得好，让考官看到文章中孩子描述出来的情节，又要要求孩子写得快。 基础的语言技术特征 一篇出色的文章，并没有像数学一样神奇的公式去遵循。但是学生能在考试中给考官留下深刻的印象，因为考官会在写作中寻找以下特征：常见高频词的准确拼写、 多样化 标点符号的准确使用。 对于学生来说，不需要为了拼写正确而选择更加简单的词汇，大胆使用一些优秀的单词，尽管有一些拼写错误，也会比使用 正确拼写 的基础单词更好。孩子们如果知道他们的写作不是每个词都会被评判，也许会让他们更 自信 更主动的去写作，从而提升他们的写作水平。关于标点符号的使用，仅仅正确的使用大写字母和句号，是不会给文章带来高分的。学生需要自信地展示一系列的标点符号，包括从句中和括号中的逗号，语音标点符号，冒号和分号等。 有趣的文章内容 具有 创造力 和 独创性 的文章都是很受考官喜爱的文章类型。但是想要以特别的方式解释作文题目，写出一些能够脱颖而出的内容，对于孩子来说并不是那么容易的，需要大量的练习。 这就需要家长和老师花时间与孩子一起查看范文，并尽可能多地思考用不同的方式来描述范文中的内容。整个过程并不需要真的把它们都写出来，而是选择练习 最有趣 的可行的想法。例如，用一个题目“Crossing the Line”来写一篇叙述文。那么它可能是关于一场比赛，可能是关于一个战区，也可能是形容做的一些不恰当或错误的事情。每个人对于这个主题都会有不同的见解，学生可以试着写一些更加原创更独特的内容。 合适且新颖的写作结构 除了文章的内容是考官重点考察的内容， 写作结构 也同样重要。倒叙，第一人称叙述和意想不到的视角等不寻常的方法都是一种更复杂的写作展示方法。通过孩子的 阅读 来积累一些对文章结构的了解，并在阅读的故事中找到符合这些技巧的段落进行分析学习。 当然，想在创意写作（Creative Writing）中获得高分，需要不断的练习来提高孩子的写作水平。但是对于父母来说，需要培养孩子对写作的兴趣，而不是把一切注意力都放在考试上。父母要帮助孩子和老师把写作变得 有趣 ，帮助孩子在日常生活中发现一些特别的人物或者事物，比如在超市等场所找点有趣的人物或是商品，写下关于他们的故事。引导孩子写下自己的梦想或者在电视节目上看到的内容，或是帮助孩子养成写日记的习惯，记录下生活中发生的事情，有利于在写作中及时找到 灵感 。 风格和词汇 词汇的使用是不言自明的，学生必须适当的冒险使用一些词汇。死记硬背并滥用的词汇并不会让考官眼前一亮。并且作为家长，与孩子讨论语言以及看似相似的单词之间的细微差别也是日常生活中提高孩子 词汇水平 的一种方式。 风格包括比喻语言、语法的使用等。比喻语言有比喻、明喻和拟人化。除了阅读书籍能够从中学到隐喻的技巧之外，诗歌的阅读也很重要。因为，诗歌中充满了拟人化等比喻语言。而 语法的正确使用 对整篇文章的效果非常具有影响力。而正确使用语法并不仅仅是一个使用当的单词，而且还包括不同的句子长度、时态和视角的选择。孩子需要通过阅读来理解，为什么它是有效的？它让你明白了什么？一篇出色的描述性文章，可以从第一人称视角来阐述，以赋予它一些即时性和影响力。一个怀旧的故事则需要孩子使用过去式，也许还需要一些符合所处时代的语言。 如何提高书写速度 写作速度 也是学生需要练习的，在孩子进行写作的时候，使用清晰可见的计时器是有帮助的。从另一个角度来看，引导孩子借鉴他们以前写过的文章也是能够一定程度上节约时间的。比如，学生在学校布置的作业中很好地描述了一场暴风雨，那么为什么不在暴风雨的山上设置名为“迷失”的故事呢？到这里，其实一些 创造性思维 已经完成了一部分。如果学生读过一本人物迷路的书，那么为什么不在写作中使用一些描述他们面部表情的词汇呢？虽然死记硬背是不可取的，但是 灵活使用 自己写过的文章和阅读过的书籍，有助于学生加快完成他们的写作。 对于孩子来说，在有限的时间内计划他们的写作时非常困难的。家长和老师需要 鼓励 孩子，不要拘泥于想出一个完美的写作计划，在5分钟之内想出一个绝妙的主意真的很难。考官评估的不仅仅是情节，一个构思快的“还行”的想法，也能有足够的时间将其写作一篇精彩的文章，这也同样有机会获得高分。相反，如果孩子专注于想出绝妙的情节，浪费了大部分时间，导致没时间完成整篇文章，这样分数就会低很多。 核心考点和主题 11+创意写作（Creative Writing）都有核心主题，这包括情感或感受。在积累和提高孩子的写作素材和写作水平时，以下是可以考虑的有用考点： -动物 ：通常描述您的宠物或您最喜欢的动物或您害怕的动物。准备好使用拟人化或夸张甚至简单的明喻等文学技巧来使孩子的文章描述更加栩栩如生。 - 情绪和感受 ：故事通常包括描述情绪的要求，例如恐惧、喜悦或迷失或孤独的感觉。这些内容可以很容易的要求孩子通过“我很棒的一天”这样的作文题目来描述。有时，作文标题会很明显地引导孩子朝着非常明确的方向写作。 - 你喜欢做的活动 ：这是描述活动本身的机会，从登山到园艺，以及介于两者之间的任何你喜欢的活动，以及它给你带来的感受。 - 自然世界 ：可以是丘陵、山脉、河流、溪流、闪电、雨水或阳光的感觉，或者草地的样子或麦田。学生发现这类写作素材总是很有用。 - 建筑环境 ：房屋、办公大楼、别墅或城堡。还有道路桥梁，教堂和棚屋。帮助孩子发展一些关于如何描述建筑环境的想法总是有用的。 - 故事类作文 ：故事类题目可长可短，一般会要求学生续写故事。 总而言之，当孩子学习到好的 写作范例 以及读到 优质文学作品 时，就会学到很多写作技巧以及积累很多写作素材。这是帮助孩子提升写作水平最简单和最有效的方法。 好的写作是原创和经过深思熟虑的，并且作者都是在不断地做出选择，关于接下来会发生什么或角色将如何反应以及哪种语言能最有效地传达他们的意思。如果学生开始做出这些有意识的选择，那么孩子们就很容易成为一名成功且能创作出引人入胜作品的作家。

绘本以 简洁温暖的文字 和 唯美的插图 呈现了 母爱 的深情与永恒 绘本以一位 母亲的口吻 诉说她对 女儿成长 的期待与祝福 从襁褓中的婴儿到自由翱翔的成人 直至女儿长出白发...... 绘本的每一页都透过 简单的句子 勾勒出女儿人生中的 无数个第一次 这些既是母亲对孩子未来的想象 也是她内心深处的 爱与担忧 的体现 本书很适合 亲子睡前一起阅读 每次阅读它 都是一次 爱的传递与情感的交流 你对女儿的人生都有哪些 期待 呢？ 你会想要 陪伴 她的每一个第一次吗？ ... ... 一天，我捋顺着你的每一根手指 然后轻轻地亲吻它们 一天，初雪从天空飘落 我将你举起 看着雪花在你稚嫩的皮肤上融化 一天，我们穿过街道 而你 紧紧地握着我的手 你是我的小宝宝 然后你是我的小朋友 有时候，当你熟睡 我会看着你进入梦乡 然后我也开始做梦...... "有一天，你会跳水进一个清凉干净的湖泊” "有一天，你会走进一片深林" "有一天，你的眼底闪烁着喜悦的光芒" "有一天，你会跑得又快又远 好似你的心里有一团火焰" "有一天，你会荡的超级高 荡到你以前都不敢的高度" "有一天，你会得到一些坏消息 然后你会伤心的蜷缩起来" "有一天，你会在风中唱歌 而风，则会把它带的很远很远" "有一天，我会站在门廊 看着你向我挥舞双臂 直到，我看不见你了" 有一天你会看着这栋房子 并想着 "为什么那些看起来很大的东西， 现在看起来这么小？" "有一天 你会感到一份小小的重量压在你的背上" "有一天，我会看着你给你的孩子梳头发" "有一天 距离现在还很远的一天 你长出的银发会在阳光中闪闪发光" 如果那一天到了 我最最亲爱的 你会记起我 有时候 当你入睡了 我会看着你静静地做梦...... ~结语~ 母亲的眼中，女儿从婴儿到成人的 每一步都珍贵无比 ，每一次成长都包含了她的 牵挂与祝福。 正如书名“Someday”所表达的，母亲深信， 总有一天，女儿会走向更远的世界，经历生活的种种，变得更加坚强与成熟。 这本绘本不仅写给孩子，更是 献给每一位父母 ，它提醒我们珍惜与孩子在一起的每一刻。 成长或许充满未知，但爱是永恒的陪伴。 《Someday》让人明白， 无论岁月如何流转，那份跨越时空的爱总会成为生命中最坚实的依靠！

随着圣诞节临近， 许多人都计划在这个季节外出游玩， 享受节日的氛围。 然而， 犯罪分子 的活动往往 也随着年底的到来而增多。 近年来，特别是 飞车党 等犯罪分子的 作案手段 愈发隐蔽 ， 劫取手机或钱包 的案件屡见不鲜， 尤其是在城市的热门旅游景点。 为了确保您和家人的安全， 提醒各位家长和孩子们， 外出时 务必注意自身财物安全 。 飞车抢劫，速度快得无法反应 最近，一位朋友在外出游玩时遭遇 飞车党抢劫 ，手机 瞬间 被飞车党从背后抢走，受害者甚至 来不及反应 ，跑着追赶也根本无法追上。 这种事后心理创伤是相当严重的，朋友事后 痛哭失声 ，表示自己没有想到这类事情竟然会发生在自己的日常游玩中。 根据英国警方的数据， 伦敦每6分钟 就会发生一起 手机被偷 案件。圣诞季节期间，犯罪分子的目标更加集中，利用 拥挤的人流和节日氛围 进行作案的情况逐渐增加。（换句话说，年底了，小偷也要冲业绩了呀！） 作为家长，不仅要保障孩子的安全，还要重视自身的安全和财物的保护，这是确保全家出游顺利的重要责任。 外出游玩时，如何有效保护自身财物？ 1.财物存放安全 出游时，建议妥善保管手机、钱包等贵重物品， 尽量避免暴露 。在人流密集的场所，例如 市区、游乐园或地铁站 ，应特别注意防范。建议使用 贴身的包袋 ，或将物品放在 衣物内侧 的口袋中，并 确保随时触碰得到 以提高安全性。 2.与孩子沟通安全意识 孩子在游玩时可能会因为兴奋而分心，家长一定要向孩子 普及安全意识 ，告知孩子外出时注意保护自己财物的安全，不轻易将手机等贵重物品 暴露在敞开的口袋 。 3.规划应急方案 外出游玩时，建议提前规划好可能的安全应急方案。如果发生财物被盗，应 冷静处理 ，不要惊慌。 手机被盗后，如何有效补救？ 如果不幸遭遇财物被盗，请务必 冷静处理 ，采取以下步骤： 1.第一时间锁定银行账户 尤其是使用国内银行发放的 Visa 或 Master 卡的留学生，应 立刻联系银行 ， 报告银行卡被盗情况并申请挂失，防止资金被盗用 。 英国本地银行卡也应 立即告知银行 ，确保账户安全。 2.及时停用被盗 SIM 卡 如果你的手机被偷，不要担心是否需要更换电话卡，可以直接联系运营商，将被盗的 SIM 卡 停用并申请补发新卡 。 由于英国邮寄速度较慢，建议先购买一个 临时的预付费 SIM 卡 ，订购流量套餐，确保通讯顺畅。 3.报警记录，防范未来风险 通过拨打 英国警方紧急号码 999  进行报警，虽然警方可能无法帮你追回被盗物品，但留下案件记录可以为未来的保险理赔或其他程序提供支持。 通常情况下，报警流程较快，仅需提供基本信息。 警惕手机定位失效或延迟 虽然很多人依赖 手机定位功能 尝试找回被盗手机，但根据实际经验，这种定位通常存在 延迟 ，尤其是在手机被移动或操作后。 定位系统 无法实时更新 ，有时可能显示手机的 位置偏差较大 。 数据提醒：圣诞节期间，手机盗窃概率攀升 根据英国警方统计数据，圣诞季节期间犯罪率同比 增长约15% ，其中手机盗窃案件占比最高。尤其是 旅游高峰 期间，受害者大多是 旅游或购物人群 ，因此家长和孩子们更需 提高安全意识 。 此外，根据安全研究机构的调查， 伦敦 等主要城市的手机失窃案件中， 飞车党和街头抢劫 是主要犯罪手段，这也表明保护个人财物安全迫在眉睫。

圣诞假期即将到来，不少人好奇 英国私校学生 如何备考 GCSE/A-Level 。 事实上，假期虽为放松提供了机会，但也可能对学生的 学习节奏和成绩 产生影响。 尤其是模拟考通常安排在假期前后，这一重要的时间节点对学生 备考能力 提出了更高的要求。 假期安排 -  2周 根据英国学校的安排， 2024年12月23日至2025年1月6日 ，英格兰、威尔士和苏格兰的大部分私校将进入 为期两周 的圣诞假期，北爱尔兰学校则于1月3日开学。对于GCSE和A-Level学生来说，圣诞假期结束后不久便是第二轮模拟考试，直接关系到最终成绩及大学申请。 模考时间 一般而言，GCSE学生会经历两次模拟考试：第一次在10年级夏季，第二次在11年级圣诞节假期前后。A-Level学生同样会进行两轮模拟考。第一轮通常在12年级夏季，第二轮安排在13年级圣诞节假期前后，有时延至次年2月。具体时间因学校而异，但无论如何，圣诞假期的备考质量将直接影响学生模拟考的表现。因此， 充分利用假期备考 至关重要。 圣诞期间 - 查漏补缺 在圣诞假期期间，许多英国学生会用几天时间与家人庆祝节日，但其余时间大多投入学习。优秀学生如英国当地私校和文法学校的学子，会利用 假期查漏补缺 ，为GCSE/A-Level考试奠定基础。 校长建议 哈罗公学 前校长Barnaby Lenon曾建议，学生在圣诞假期 每天应学习7小时 ，以确保完成足够的复习任务。尽管这一建议曾被教育界批评为过度，但确实反映了英国学生对假期学习的重视。许多学术优异的学生通过假期学习 拉开差距 ，而学习效率较低的学生则可能因此落后。 如何高效利用圣诞假期备考？ 对于GCSE和A-Level学生来说，圣诞假期是一段宝贵的备考时间。 如果计划不当，可能会错失复习良机。以下是哈罗校长及教育专家们的备考建议： No1. 明确复习重点，巧用笔记确认各科考试大纲和试卷结构，整理笔记并将其作为复习依据。 No2. 确保每科至少复习三遍 单次复习往往难以巩固知识，三遍复习能更牢固地掌握重点内容。 No3. 合理分配学习时间 每天学习5-7小时，每次学习1.5至2小时后休息30分钟，保持高效状态。 No4. 注重自我测试不仅仅是阅读笔记，更要通过自测加强记忆和理解。 No5. 制定适合自己的时间表，假期学习不在于时长，而是复习质量与持续性。将复习任务拆分成小块内容，针对薄弱点多花时间。 No6. 远离干扰，专注学习学习时尽量避免分心，关闭手机等电子设备，以提升专注力。 No7. 采用多种学习方式结合抽认卡、记笔记、练习题和背诵等多样化方法，提高知识掌握和检索能力。 No8. 保持适当休息与娱乐假期不仅是复习时间，也需要通过休息和兴趣爱好调整状态，保证学习效率。

A-Level中文 ，作为中国学生的 母语 科目， 不仅学习难度较低，还不需要投入过多时间和精力，是许多同学心目中的 “高性价比” 选择。 然而，有关是否选择这门课程的争议却 从未停息...... “A*太容易拿了，显得没竞争力？” “母语科目会被顶尖大学直接拒绝？” “大学可能不认可中文成绩？” 但近几年，随着现代语言学习人数下降， A-Level中文 反而 逆势崛起 ， 成为 英国最受欢迎 的语言课程之一。 那么， A-Level中文 到底考些什么？ 大学究竟认可吗？ A* 真的好拿吗？ 今天我们一一解答！ 各大学对A-Level中文的态度 明确认可中文成绩的大学： 华威大学 明确表示接受母语课程，只需在两年内完成A-Level学习，同时满足专业的其他选课要求。 布里斯托大学 直接接受中文A-Level成绩，作为任意科目组合的一部分。 伦敦国王学院（KCL） 对所有语言类A-Level成绩持开放态度，申请任何专业都可以使用中文成绩。 有条件接受的大学： 牛津大学 接受大多数A-Level成绩，母语成绩也包括在内。 伦敦大学学院（UCL） 部分专业接受中文成绩，但具体筛选依据需根据专业需求。 曼彻斯特大学 要求中文成绩与其他科目同年考取，不能分开考试。 爱丁堡大学 在可接受科目清单中，中文赫然在列，但如果申请的是非英语授课专业，中文不能用来满足语言要求。 不太接受或态度不明的大学： 伦敦政治经济学院（LSE） 建议尽量避免母语科目，但未明确拒绝中文成绩。 剑桥大学、帝国理工学院 未公开明确表态，但案例显示中文可作为第四或第五门科目，具体依申请专业而定。 中文考试难度如何？ 作为中国学生的 母语 课程，A-Level中文的A*率常年遥遥领先，甚至高达 86.9% （疫情期间）。 即使是在2023年“压分季”，CIE考试局的中文A-Level A率也达 30% ，远超数学、物理等传统主流科目，是名副其实的 “高A率科目” 。 2024-2026新考纲变化： 科目代码更改：从9715调整为9868，名称更新为 “Chinese - Language & Literature” 。 考试范围扩展： 包含文化、健康、教育、社会、科技等六大主题，注重语言运用与文化素养。 评估方式优化： 分为阅读、写作、文学分析三部分，难度有所增加，目标对标CEFR B2至C1语言能力标准。 对于母语是中文的同学来说，这些变化进一步增加了中文A-Level的申请认可度和含金量。

超限效应   生活中，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次 重复对一件事作同样的批评 ，使孩子从 内疚不安 到 不耐烦 乃至 反感讨厌 。 被 “逼急” 了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。 这正是儿童心理学中著名的“超限效应”（Overrun Effect）。 超限效应指的是，当外界刺激 （比如管教、学习要求、唠叨等） 过多、过强或持续时间过长时，孩子可能会 产生反感、抵触甚至情绪失控的现象。 换句话说，太多的“好意”，可能让孩子不堪重负。 因此，家长对孩子的批评 要有限度 ，应对孩子 “犯一次错，只批评一次” 。 如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要 换个角度、换种说法 。这样，孩子才不会觉得同样的错误被 “揪住不放” ，从而降低孩子产生 逆反心理 的几率。 超限效应下 孩子的心理机制 儿童的心理承受能力和情绪调节能力尚未完全发展。 面对 过强的刺激 ，他们往往无法有效处理，会通过 “逃避”或“反抗” 来保护自己。 这种反应可能表现为 注意力不集中、脾气暴躁，甚至逆反行为，例如摔东西，大喊。 超限效应的三种表现形式 唠叨和重复的疲劳效应 父母 不断重复同样的指令或要求 ，比如“快去写作业”“多喝水”“不要玩手机”，最终会让孩子 丧失对这些话的重视 ，甚至产生逆反心理。他们可能会选择 “假装听不到”或者干脆反其道而行。 高期望带来的压迫感 如果父母对孩子的要求 远超出其能力范围 ，孩子不仅可能 感到无助 ，还会因为无法满足期望而 自我怀疑 。 这种压力可能转化为对学习、家长或任务本身的排斥。 情绪传染引发的反感 家长或老师在表达要求时带有强烈的 负面情绪 ，比如愤怒、焦虑或不耐烦，例如家长在工作中产生了负面情绪后，回到家后又 迁怒于 孩子， 极其不耐烦的 或是 很生气的 让孩子去写作业。 此时，孩子往往会 感到压迫 ， 从而将这种负面情绪与家长布置的具体任务（如学习）联系起来，产生厌恶心理。 如何避免超限效应？ 1. 减少重复和强化信任 与其不断唠叨，不如 给出清晰、简洁的指令并耐心等待孩子的反应 。对孩子的能力 保持信任 ，让他们学会对自己的行为负责。 2. 设定合理的目标 要求应该与孩子的能力和兴趣 匹配 ，目标可以适当 具有挑战性 ，但必须是 可以实现的 。目标的实现会让孩子获得 成就感 ，而不是无助感。 3. 关注情绪表达 在沟通时，尽量 以平和、真诚的态度与孩子交流 ，避免传递负面情绪。 家长的情绪状态会直接影响孩子的心理感受 。 4. 给予适度的自由 孩子需要一定的 自主权 去探索自己的兴趣和能力。 过度干涉 不仅会削弱他们的主动性，还可能让他们失去对探索的热情。 5. 学会暂停和调整 如果发现孩子 情绪失控 或表现出 强烈抗拒 ，不妨 暂停当前的要求 ，给他们时间平复情绪，并 反思沟通方式是否需要调整 。 结语 “超限效应”提醒我们，教育孩子并 不是一场力量比拼 ，而是一门需要 智慧和耐心的艺术 。 过度的爱和关注 可能成为一种“甜蜜的负担”，反而让孩子 失去成长的动力 。 与其施加过强的外部压力，不如 多给孩子一些理解和空间。 只有当我们 尊重孩子的心理节奏 ，教育才能真正成为他们成长的助力，而非阻碍！

英国的 私立 与 公立 学校均开设 GCSE课程 ，帮助学生在中学阶段奠定坚实的学术基础。这是一个重要的教育选择，了解课程设置和准备流程，能够帮助学生在未来的中考中取得优异成绩。让我们一起看看如何准备 GCSE 申请。 英国中学 三大阶段 英国中学分为三个阶段： 基础课程阶段 (7~8年级) ：学生开始适应中学生活，学习基础科目如体育、计算机、英语和数学。 GCSE学习阶段 (9~11年级) ：一般从10年级正式开始GCSE课程，为期两年。大多数学生会选择8~12门课程，包括必修和选修课。 高级课程/职业培训 (12年级后) ：学生在16岁参加GCSE考试，成绩优异者可继续攻读A-Level，为大学申请做准备；另一些则进入职业培训，直接进入职场。 课程安排与 学科选择 在 10年级（约14岁） 进入正式的GCSE学习之前，许多学校会在9年级开始过渡性课程，帮助学生逐步 适应GCSE课程 内容和节奏。 通常，学生可以选择9到13门课程，除了 必修科目 （如英语、数学和科学），还可以选择诸如艺术、人文学科和现代外语等 选修科目 。学校会根据课程学习和课题作业综合评分，有些科目也只依靠考试成绩来评估。 GCSE成绩 的重要性 GCSE成绩不仅是英国高中 A-Level招生 的关键指标，更是学生 学术能力 的官方证明。 许多大学和学院要求学生在GCSE中取得 至少五门A*-C 的成绩，其中英语和数学尤为重要。 申请Sixth Form或大学时，GCSE的英语、数学和科学成绩至少需达到C或4分标准，有些学校甚至要求 更高的成绩 。 申请流程与准备 申请GCSE课程的关键点： 年龄要求 ：学生在14岁（国内初二）完成后方可申请GCSE课程。 语言基础 ：尽管申请不强制要求雅思成绩，但学生需要具备基本的英语沟通能力。 入学考试 ：申请学校会设置入学测试，难度因校而异。 监护人安排 ：英国法律要求18岁以下的国际学生需有 合法监护人 ，以协助注册入学、汇报学习进展等。 申请建议 GCSE课程 每年9月开学 ，建议家长 提前3至6个月 提交申请，尤其是针对竞争激烈的热门学校。 为了确保成功录取并留出适应时间，低龄留学家庭通常会在 13岁（Year 9） 时送孩子入学，为接下来的GCSE学习做好充分准备。 小贴士：英国GCSE课程一般 不允许插班 ，建议家长提前做好规划。 英国的 GCSE教育 不仅注重 学术成绩 ，还培养学生的 综合素质 ，为未来大学和职业发展打下坚实基础。如果孩子计划赴英读中学，尽早规划，将为孩子的未来增添更多选择和可能性。 《泰晤士报》发布了 2024年GCSE成绩排行榜 。需要注意的是，由于部分私立学校未参与排名，此榜单 仅供参考 。

1985年出版的经典之作一本跨越时光的圣诞故事 带着温暖和奇幻触动无数人心 一起乘上“北极特快”列车 走进书中的故事 领略它为何如此经久不衰 《极地特快》 平安夜，雪花纷纷而降 房间里的男孩在屏息等待 他始终相信 圣诞的铃声会在平安夜响起 圣诞老人会乘着雪橇给孩子们带来礼物 尽管他的朋友们都告诉他这不可能 忽然，他听到了什么声音 不是铃声 而是 火车的汽笛声？！ 一列通往北极的“特快车”停在他面前 列车员问到：“你要一起来吗？” 男孩上了车 车厢里早已满是孩子们 他们唱着歌 吃着雪一样白的牛轧糖 喝着热气腾腾的热可可 列车一路穿越有狼的森林 高耸入云的雪山 凛冽寒风刮过的冰湖 ... ... 最终抵达了圣诞老人的家— —北极 那是一座在世界最高点的城市 但那里没有圣诞小精灵 原来，成百上千的小精灵都聚集在城中心的广场 因为在那里 圣诞老人会选出一个孩子 送给这个孩子今年的第一份圣诞礼物！ 男孩被选中了 精灵们将他送上雪橇 圣诞老人让男孩坐在膝盖上问到 “那么，你想要什么圣诞礼物呢？” 男孩知道他可以要求任何东西 但他最想要的 是圣诞老人雪橇上的一个银色铃铛 圣诞老人让小精灵剪下一个铃铛 “圣诞节的第一份礼物！”他高喊一句 然后将它送给了男孩 男孩小心地将铃铛收进睡衣口袋 接着，圣诞老人架着驯鹿拉的雪橇 在空中盘旋一圈后 消失在寒冷黑暗的极地天空中 男孩则是跟其他孩子们一起乘上了回家的极地列车 车厢内，孩子们吵着要看看他的铃铛 男孩将手伸进口袋 ......！ 不见了！ 口袋里没有铃铛！ 只有一个窟窿...... 列车很快将男孩送回了家 男孩伤心得跟孩子们道别 列车员冲他大喊：“"MERRYYY CHRISTMAAAS” 极地特快发出巨大的汽笛声 扬长而去...... 第二天 圣诞节的早上 男孩和妹妹Sarah拆开了圣诞树下的所有礼物 哦！等等！ Sarah在树后发现了一个很小的礼物盒子 是那个银色的铃铛！ 男孩晃了晃铃铛 铃铛发出了这世上最美妙的铃声 但一旁的妈妈却说：“Oh，太可惜了。” 爸爸也说：“是的，这个铃铛坏掉了。” 当男孩晃动铃铛的时候，他的父母什么也听不到... 一开始 男孩的大部分朋友都听得到铃铛的声音 但时光流逝 他们渐渐听不到了 甚至直到有一年 Sarah发现她也不再能听到那美妙的铃声 但男孩 即使他长大成人 即使他逐渐老去 他仍听得到铃铛发出美妙的声音 就像，所有真心相信圣诞节的人一样...... 《The Polar Express》捕捉了圣诞节的真谛—— 奇迹、信仰、与心灵深处的温暖。 无论是对小朋友还是成人，这本书都是一本适合在冬季翻阅的 治愈佳作。 此外，《The Polar Express》 温柔细腻的画风 也堪称经典。 绘本中画面多采用 柔和的色调 ，如蓝灰色、深绿色、金黄色等，渲染出冬夜的宁静与神秘。书中还善用 光影的对比 将读者引入冬夜的温暖童话里。 范·奥尔斯伯格的画风融合了 写实和浪漫主义风格 ，将圣诞故事中的 梦幻与温情 表现得淋漓尽致。 如果你想在这个圣诞节重温儿时的信仰与温暖，不妨拿起《The Polar Express》， 一起跟随这列奇迹列车，去寻找那枚永不褪色的银铃之音吧。 绘本还有同名改编电影，很适合在圣诞节跟家人一起观看哦~

皮格马利翁效应 在儿童心理学中， "皮格马利翁效应" （Pygmalion Effect）是一个重要概念，也被称为 "罗森塔尔效应" （Rosenthal Effect）。 这一效应源于1960年代心理学家罗伯特·罗森塔尔的研究。之所以有这个别名，是因为他是这一效应的发现者。 指的是人们对他人抱有的 适度期望会对他人的行为和表现产生影响 ， 尤其是在儿童和学生 身上尤为明显。 具体来说，当老师或父母对孩子抱有积极的期望时，孩子往往会更努力地达到这些期望，从而表现得更好。反之， 低期望或者否认可能导致孩子表现受限 ，不敢尝试新的挑战，或觉得自己不被认可。 皮格马利翁效应来源 这个效应来源于1960年代心理学家罗伯特·罗森塔尔和莱诺尔·雅各布森的实验。 研究者向一所小学的教师们提供了一份 “高潜力学生” 名单，但实际上这只是随机挑选的一些学生，与班级的其他同学一样，并 不是所谓的“高潜力”学生 。并且名单上的学生当时的成绩都没有特别突出，但教师们对这些学生产生了 更高的期望 。 然而，在实验之后，那些被教师们认为“有潜力”的学生在学年结束时确实取得了 显著进步 。 这项研究证实了 期望能够塑造学生的自信心和学习动力 。也印证了“皮格马利翁效应” 对于强调鼓励和适度期望能带来进步和激发潜力的论点 。 皮格马利翁效应对儿童的影响 塑造自信 当孩子感受到来自父母或老师的 信任和期待时 ，他们会 更有动力去证明自己 。 这种 正向的心理暗示 会帮助他们克服困难。 激发潜能： 对孩子 有信心并对其能力持积极期望 ，可以让孩子感到自己的潜力被认可，从而更积极地探索和学习。 形成自我概念： 孩子在成长过程中对自己的认识 很大程度上来自于周围人的反馈。 当他们的努力被认可、他们被寄予适度的期望时，会逐渐形成“我能做到”的信念， 这种信念会伴随他们成长 ，影响终身。 父母和老师如何利用皮格马利翁效应？ 避免期望越高孩子越优秀的误区： 皮格马利翁效应告诉我们，对孩子的积极期望可以促进他们的发展，但关键在于 正确的引导，而不是“鸡娃”式的强压式教育 。 所谓“正确利用”皮格马利翁效应，不是把高期望变成沉重的压力，而是用 信任和鼓励帮助孩子建立自信心和自主性 。家长和老师应专注于孩子的努力过程，赞赏他们的进步，而 不是单纯追求结果上的成功 。同时，给孩子留出 探索和试错的空间 ，不要让期望变成急功近利的控制。 温和的激励和理解 能让孩子在安全感中成长，真正发挥潜力，这才是皮格马利翁效应的核心意义。 及时、真诚地鼓励 和赞扬他们的努力，让孩子知道即使过程艰难， 只要付出就会有成长。 皮格马利翁效应提醒我们， 适度的期望 对孩子成长的影响深远。 教育工作者和家长在与孩子互动时应特别 关注自身的言行和态度 。我们对孩子的每一句鼓励、每一次期望都会在他们心中播下种子。 塑造一个 支持性、信任和鼓励的环境 ，让孩子们在这样的氛围中茁壮成长。

进入冬令时的第一天，大家的感受如何呢？17:00就天黑了，有没有觉得时间过得特别快？需要在傍晚就打开灯了吗？大家可以在评论区分享一下感受哦~ 每年10月的最后一个周日（今年是10月27日），英国会正式切换到冬令时！英国和国内的时差也将从7小时变为8小时。具体来说，英国当地时间在凌晨2点会倒回1小时到1点。这一天，英国的朋友可以多睡一个小时呢~ 冬令时 & 夏令时：为什么会有这个变化？ 每年英国时间会“切换”两次：3月底调到 夏令时（British Summer Time） ，10月底则调回 格林威治标准时间 （ Greenwich Mean Time ，简称GMT），也就是 冬令时 。这一制度的初衷是为了充分利用自然光，节省电力，尤其在夏季，这样的调整还能促进英国的旅游业哦！ 什么是格林威治标准时间（GMT）？ GMT的由来要追溯到伦敦东南的 格林威治皇家天文台 （ Royal Greenwich Observatory ）。这个天文台的划分线就是世界时间的标准0时区，全球时区的划分也从这里起点。 对英国来说，冬天是“ 零时区 ”，而夏季则调到“+1时区”。不过大家也不用担心，手机、电脑等联网设备都会自动更新时间，只有家里的时钟或手表需要 手动调整 哦！ 世界上其他国家也有夏令时吗？ 英国并不是唯一实行夏令时的国家，全球有100多个国家也会在夏季调整时间。 中国 其实也曾在1986-1991年间短暂实施过夏令时，当时的政策是每年4月到9月提前1小时，但后来因实用性不高而停用。 英国人是怎么养成这个习惯的？ 这种“ 夏天调早、冬天调晚 ”的时间习惯起源于20世纪初。1916年，建筑师William Willett提出这一提案，最初是为了让人们在夏季能早起享受更多阳光。而在二战期间，为了 节省能源 ，英国甚至连续多年全年保持“夏令时”模式，直到1945年才恢复正常。 最终在2002年，英国的 夏令时制度 得到了正式立法确定。从那以后，每年3月和10月最后一个周日，英国就会固定切换时间。 温馨提示 10月27日后英国时间将 倒回1小时 ，大家记得手动调整非联网的设备时钟。 国内和英国的 时差 将变为 8小时 ，跨国沟通或者上课的朋友们要提前注意时间变化哦！ 希望大家顺利适应冬令时，享受这多出的一小时！

近年来，随着全球化的迅猛发展 越来越多的海外华裔家庭 开始重视孩子的中文学习 然而，令人惊讶的是 很多家长在给孩子选择外语学习时 法语、西班牙语等常常受到极力支持 但一提到中文 反而容易引发犹豫和争论... 为什么海外华裔孩子需要学习中文？ 文化传承与民族认同 对大多数华裔父母而言，尽管生活在国外，他们依然对中国有着深厚的 情感和民族归属感。 他们希望孩子能够不忘本，保留与祖国的联系。学习中文不仅能让孩子在 文化认同感上更接近自己的根源，还能帮助他们与家中的长辈建立更深的情感纽带。 双语优势与未来机遇 在全球化背景下， 双语或多语能力 已经成为孩子未来竞争力的重要砝码。 会说中文的孩子，不仅在未来与中国相关的职业机会中占有优势，学习中文的过程本身也 有助于他们形成更开阔的思维方式。 这种语言带来的 认知上的丰富性 ，可以帮助他们在 跨文化交流和多元化环境中更加自如。 更容易的语言学习环境 对于海外华裔孩子来说，学习中文相比其他语言 有着天然的优势 。 父母可以在家庭中创造一个潜移默化的中文语言环境，通过 日常对话、故事、音乐等方式， 逐步激发孩子对中文的兴趣。 这种浸润式的学习环境是许多其他外语学习者无法享有的优势。 学中文的价值 GCSE 和 A-Level 中文课程加分 英国的中学课程 （GCSE） 和高级课程 （A-Level） 中，中文作为现代语言科目之一，可以为学生的成绩增加重要分数。 IB 课程中的语言加分 国际文凭课程 （IB） 是很多英国学校提供的大学预科课程。 选择中文作为第二语言或语言文学课程的学生，不仅能够 提高语言分数 ，还能展现出他们的 多元文化背景 ，提升其在全球知名大学中的竞争力。 大学入学面试中的独特卖点 学习中文可以为学生在英国顶尖大学（如牛津、剑桥、伦敦大学学院）的申请中提供一个 独特的优势 。学习中文不仅是语言的学习，更是对中国 文化的深度了解 。 英国很多大学特别青睐 具有多文化背景的学生 ，认为这类学生有更强的 全球视野和跨文化理解能力 。学习中文能够帮助学生在升学申请时展现出 对东西方文化的理解。 同时掌握一门世界上最广泛使用的语言，展现了学生的 学术能力、文化敏感性和多语种能力 ，尤其是在与 中国相关的学术领域或国际事务中 ，中文能力将备受重视。   提升全球就业机会 大学招生官非常注重学生的未来发展潜力。 随着中国在全球经济中的影响力不断增加，掌握中文意味着更多的职业机会。 无论是 商科、法律、国际关系，还是科技、工程 等专业，学中文能让学生在毕业后拥有比其他人 更广阔的职业发展空间 。

应对文化冲击，积极调整心态： ——给刚到英国留学的未成年学生的建议! 刚到英国求学，面对全新的环境和文化，许多学生都会感受到一种 “文化冲击” 。 这种感觉是正常的，不同文化之间的差异会让你感到 不适或迷茫 ，无论是语言、饮食、社交习惯，还是教学方式。 这种文化冲击会影响每个人，但通过 调整心态、适应环境 ，你可以逐步克服，并在这段留学经历中 获得成长。 以下是一些应对文化冲击的实用建议，帮助你积极适应新的生活。 低龄留学生新学期攻略 高智商优等生们的好心态攻防战！ 学会保持心理健康是精英们的必修课 7个妙招，快收藏起来吧！ 理解文化冲击是正常现象 文化冲击 是一种适应过程，尤其是当你从一个熟悉的环境进入一个全然陌生的文化时。初期你可能会感到 孤独、焦虑或沮丧 ，这是因为一切都变得陌生。 记住，这是一种 正常的情绪反应 ，每个留学生都会经历这个过程。最重要的是， 不要害怕这些情绪，要意识到这是你融入新文化的第一步。 保持开放心态，积极学习和适应 面对新的文化，你的 心态决定 了适应的速度和效果。 保持开放心态， 接受不同的生活方式和文化差异 。例如，英国的教学方式可能更加注重独立思考和自主学习， 积极参与课堂讨论， 培养批判性思维。又或者 用餐礼仪、排队文化和如何礼貌地表达观点， 这些都能帮助你更快融入。 逐步克服语言障碍 对于非英语母语的学生来说， 语言 是文化冲击中最直接的挑战之一。尽管你可能在国内 已经接受了多年的英语教育 ，但在 全英语的环境 中生活和学习，难免感到压力。 别急，给自己时间适应。 可以通过多与同学、老师 交流 、 观看英文电影或听英文广播 等方式，逐步提高语言能力。 不要害怕犯错， 在尝试与他人交流中不断进步是关键。 保持与家乡文化的联系 虽然你在适应新文化的过程中需要接受变化， 但这并不意味着你要完全抛弃自己的文化。 与家乡的联系可以帮助你在陌生的环境中找到 情感上的支持 。同时，也可以通过寻找同样来自家乡的朋友或者加入相关的文化社团， 找到和自己有相似背景的人，分享彼此的感受。 多参加社交活动，建立社交网络 融入新环境的重要一环是 建立新的社交圈子。 英国的学校和社区通常会组织各种 社交活动、社团和俱乐部。 你可以参加你感兴趣的活动，认识新朋友，了解他们的文化和生活方式。 初期可能会感到害羞或不适应，但慢慢你会发现这些活动不仅可以帮助你结交新朋友，也能让你对英国文化有更深入的理解。 6. 寻找支持资源 许多学校都为国际学生提供专门的心理辅导、语言支持和学术帮助。 当你感到压力过大或者适应不良时，不妨主动寻求帮助。学校的国际学生办公室通常会提供相关的资源，帮助你帮助你更好的融入英国的学习和生活，渡过困难时期。 此外， 与老师和辅导员保持良好的沟通，及时反馈你的问题， 帮助你更好的融入英国的学习和生活。 7. 积极调节心态，保持平衡生活 面对文化冲击时， 保持积极的心态 至关重要。在学习之外， 保持健康的作息和合理的饮食，参加运动或户外活动 ，这些都有助于缓解压力，让你以更积极的心态应对挑战。 记得适当放松，给自己留出时间去享受留学生活的点滴！